孩子用水玩的游戏怎么玩

船来 船往 。 悦玩游戏场开始了，这次孩子们面对着一个巨大的诱惑—新园的大水池，孩子们喜欢极了这个得天独厚的游乐场。同时新园的水池有桥、石墩、鹅卵石……曲里拐弯的河道吸引了孩子们的眼球。 沙水世界 大自然 天然材料 尽情游戏 宝藏场所 記 水是大自然赐予孩子的礼物 玩水是孩子的天性 一水一世界 走进自然，与水相约 总是有一些难忘的景色 唯有水不可辜负 水池旁边又是孩子们触手可及的器械材料，这些材料又能与孩子们的玩水游戏碰出什么样的火花呢！ 幼儿的兴趣和前期经验 1 对于我们班的孩子来说酣畅淋漓的玩水游戏还是第一次，所以一听到这个消息，孩子们就开始提早制定自己的计划了——“引水工程”。但是我们常说计划赶不上变化，这个水池给孩子们出了一道道的难题，从一开始的引水工程如何开拓变出精彩的“船来船往”！ 1 每一个小组经历的路径： 分组计划： 造船小组 架桥小组 沉浮小组 从架一座“桥”说起 水是从哪里流出来的？ 怎么把水聚集起来？ 需要什么材料玩水呢？ 可以怎么玩？ 在引水计划出来之前，孩子们每天都在讨论着和“水”有关的话题！ 豆豆：我们家里有大大小小的矿泉水瓶、奶粉桶、薯片桶，可以拿来玩水！ 小溪：我觉得要大大的矿泉水桶，可以装更多的水！ 妹妹：我妈妈厂里也有，还有泡沫，我们还可以把体锻的那些材料都搬来！ 聚焦：材料有了怎么玩？ 水池里大家都十分地忙碌，洋洋组搬来了体锻的器械准备木板引水，鱼儿和可乐来来回回用矿泉水瓶运水，而吴琤组则对岸边的工具产生了极大的兴趣，这个庞然大物怎么玩，龙虾有了前期玩沙的经验搬来了管子，糖果还增加了玩潮器械的架子，一下子水池里热闹了起来。 教师的思考：幼儿主动探索材料是幼儿在游戏进程中自我思考、自我尝试、自我解决的过程，孩子们不断的搬来器械、组合器械或者借助身边的其它工具，足以看出孩子们对于玩水游戏产生浓厚的兴趣。孩子们在游戏中的表现，我们也能看见以下行为背后的生长点。 我看到了 问题来袭？ 【第一组】 矿泉水瓶组 【第二组】 木板组 【第三组】 阿基米德（工具组） 通过游戏后的儿童小组会议，孩子们分组进行了记录，孩子们发现在玩的过程中这些材料都不合适，在集体分享时，这个发现也一一得到了验证。 点击边框调出视频工具条 这个河道咋漏水啦？ 议事厅 支架探索 分享之后孩子们发现了衔接出现了问题？ 笔直的通道 漏水了 两个支架衔接处 儿童驿站：站在幼儿的角度思考与回应 游戏后我们又一次开启了儿童会议，在回忆中孩子们提出水流不过去，是由于水从高处往低处流的。绝大多数的孩子都知道这个概念，但在实际的游戏活动中却不知道怎么去运用。从中我发现了幼儿知道一个概念，到去应用这个概念却是两件事。 意外篇：造船记 在游戏过程中，幼儿也会有些矛盾小火花，这些矛盾里更是涌现了很多交往的闪光时刻。 ···· ···· ···· ···· ···· ···· 有了桥为什么还不开心？ 问题1：有桥却没有船，不能通行？ 造一艘小船吧！ 问题2：造了艘奶粉罐船沉下去了。 修补船计划！ “黄龙一号”以失败告终 造船材料之再探讨 难道造船只能用单一的矿泉水桶吗？除此之外还有什么材料？ 收集的海绵可不可以？ 滑草的材料呢？ 孩子们七嘴八舌讨论还可以用哪些材料造船？ 可见孩子真是天生的探索家，通过不断地探索和调整引出了造船记，而现在我们的河道里又增加了各种各样的柚子、泡沫。孩子们的想法千奇百怪，而我们的玩水游戏还在继续，原来在游戏的过程中，也会有矛盾的小火花，这些矛盾更是涌现了很多交往的闪光时刻，船来船往的游戏还在继续当中，泡沫船、柚子船、轮胎船、海绵船，在探究的过程当中还会发生精彩的故事！ 续 从挖河道到船来船往计划的开启，最后升级成为“造船记”，这一个多月来，玩水的主题在不断完善，但是其实故事并未结束，在最近和孩子们的讨论当中，发现造船的材料太过单一，能否把建构区的材料与水进行有效的融合，同时可以延伸出更多的组合方式。接下来的“船来船往”计划我将追随孩子们的兴趣点，继续深挖孩子们在水池中的“哇时刻”！ 版权说明本文系海盐县六一幼儿园教师顾 慧投稿作品，投稿请加微信：twhzxf，有获奖证书。关注本号可不定期获赠海量免费幼教资源。若侵权请联系删除，谢谢您的有益经验和优秀成果。 虞永平教授：幼儿园课程中的家长参与和家长发展 综合领域课程设计：小鸡诞生记（图文视频版 漫画版：教育部《幼儿园入学准备教育指导要点 【亲自然课程】树皮的探秘之旅！ 张俊：只有先解放教师，才有可能解放幼儿 王春燕教授：幼儿园课程故事的内涵、问题与对策 动态ppt：《3-6岁儿童学习与发展指南》的 学习、理解与应用（可领取）！